体験的な数学的活動を大切に
１校時、５年１組の算数科「体積」
「どちらがどれだけ大きいか比べよう」というめあての授業です。
小学校で始めて習う「１立方センチメートル」を単位とした体積の学習で、木製の積み木を使っていました。
デジタル化が進んできた昨今ですが、数量の基礎を培う小学校算数では、やはりアナログ的な算数的活動も大切です。
とある機関の論議では、「算数」「数学」の表記の統一化も叫ばれていますが…
手先を使い、楽しみながら「量感」を学んでいました。
１校時、５年１組の算数科「体積」
「どちらがどれだけ大きいか比べよう」というめあての授業です。
小学校で始めて習う「１立方センチメートル」を単位とした体積の学習で、木製の積み木を使っていました。
デジタル化が進んできた昨今ですが、数量の基礎を培う小学校算数では、やはりアナログ的な算数的活動も大切です。
とある機関の論議では、「算数」「数学」の表記の統一化も叫ばれていますが…
手先を使い、楽しみながら「量感」を学んでいました。